職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容,也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業技能標準或任職資格條件,通過政府認定的考核鑒定機構,對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定,對合格者授予相應的國家職業資格證書。
                職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證,是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據,也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
                《勞動法》第八章第六十九條規定:"國家確定職業分類,對規定的職業制定職業技能標準,實行職業資格證書制度,由經過政府批準的考核鑒定機構負責對勞動者實施職業技能考核鑒定"!堵殬I教育法》第一章第八條明確指出:"實施職業教育應當根據實際需要,同國家制定的職業分類和職業等級標準相適應,實行學歷文憑、培訓證書和職業資格證書制度"。這些法規確定了國家推行職業資格證書制度和開展職業技能鑒定的法律依據。
                開展職業技能鑒定,推行職業資格證書制度,是落實黨中央、國務院提出的"科教興國"戰略方針的重要舉措,也是我國人力資源開發的一項戰略措施。這對于提高勞動者素質,加強技能人才培養,促進勞動力市場的建設以及深化國有企業改革,促進經濟發展都具有重要意義。
                根據國家有關規定,辦理職業資格證書的程序為:職業技能鑒定所(站)將考核合格人員名單報經當地職業技能鑒定指導中心審核,再報經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構批準后,由職業技能鑒定指導中心按照國家規定的證書編碼方案和填寫格式要求統一辦理證書,加蓋職業技能鑒定機構專用印章,經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構驗印后,由職業技能鑒定所(站)送交本人。 
                所謂就業準入是指根據《勞動法》和《職業教育法》的有關規定,對從事技術復雜、通用性廣、涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業(工種)的勞動者,必須經過培訓,并取得職業資格證書后,方可就業上崗。實行就業準入的職業范圍由勞動和社會保障部確定并向社會發布。    
                職業介紹機構要在顯著位置公告實行就業準入的職業范圍;各地印制的求職登記表中要有登記職業資格證書的欄目;用人單位招聘廣告欄中也應有相應職業資格要求。職業介紹機構的工作人員在工作過程中,對國家規定實行就業準入的職業,應要求求職者出示職業資格證書并進行查驗,憑證推薦就業;用人單位要憑證招聘用工。 
                從事就業準入職業的新生勞動力,就業前必須經過一到三年的職業培訓,并取得職業資格證書;對招收未取得相應職業資格證書人員的用人單位,勞動監察機構應依法查處,并責令其改正;對從事個體工商經營的人員,要取得職業資格證書后工商部門才辦理開業手續。
                我國職業資格證書分為五個等級:初級(國家職業資格五級)、中級(國家職業資格四級)、高級(國家職業資格三級)、技師(國家職業資格二級)和高級技師(國家職業資格一級)。    
                職業技能鑒定是一項基于職業技能水平的考核活動,屬于標準參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。 
                國家實施職業技能鑒定的主要內容包括:職業知識、操作技能和職業道德三個方面。這些內容是依據國家職業(技能)標準、職業技能鑒定規范(即考試大綱)和相應教材來確定的,并通過編制試卷來進行鑒定考核。
                職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試,技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。計分一般采用百分制,兩部分成績都在60分以上為合格,80分以上為良好,95分以上為優秀。
                根據《教育部關于進一步做好中小學教師補充工作的通知》(教師〔2009〕2號)要求,經研究,重慶市教師資格考試科目及內容如下:
            一、考試科目及形式 考試分筆試和面試兩種形式,筆試實行閉卷考試。 筆試科目:教育學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德和學科專業素質。 面試科目:綜合實踐能力。
            二、考試內容及分值
            (一)教育學(分值為50分)
                教育學考試重在考察報考人員對學校教育的一般規律的理解和把握,并能夠應用教育的規律解釋、解決教學過程中的現象和問題。
                考試大綱參見:教育部人事司和教育部考試中心制定的《教育學考試大綱》,其中,申請初級中學、高級中學、中等職業學校和中等職業學校實習指導教師資格的考試大綱為北京師范大學出版社2002年2月版,申請小學、幼兒園教師資格的考試大綱為華東師范大學出版社2002年3月版。
            (二)教育心理學(分值為50分)
                教育心理學考試重在考察報考人員對學和教的基本心理規律的把握,既包括對教育心理學原理的理解,更重要的是能夠應用心理學的原理解釋、解決教學過程中的現象和問題。
                考試大綱參見:教育部人事司和教育部考試中心制定的《教育心理學考試大綱》,其中,申請初級中學、高級中學、中等職業學校和中等職業學校實習指導教師資格的考試大綱為北京師范大學出版社2002年2月版,申請小學、幼兒園教師資格的考試大綱為華東師范大學出版社2002年3月版。
            (三)教育法律法規(分值為35分)
                教育法律法規考試重在考察報考人員對教育教學相關的法律制度、法律規則和與教師資格制度實施相關的法律法規規定的掌握,以及運用教育法律法規處理實際問題的能力。
                考試內容:《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》(相關法律法規可在重慶市教師資格網下載)。
            (四)教師職業道德(分值為15分)
                教師職業道德重在考察報考人員的師德修養、職業操守、教師心理健康等方面的基本素養,以及應用道德規范的一般性原則分析教育教學實踐問題的能力。
                考試內容:《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》、《重慶市中小學教師職業道德教育大綱》等(可在重慶市教師資格網下載)。
            (五)學科專業素質(分值為100分)
                學科專業素質重在考察報考人員在學科教育教學中的基本素質和能力。主要內容包括教案設計,學科專業知識及課程標準(教學大綱)等方面的內容。
                1.教案設計(課時教案)
                申請人員能根據提供的考試內容和提供的課時教案的基本框架(包括教學目標、教學重點和教學難點、課型、教學方法、課時、教具或教學媒體、教學步驟等),寫出相應的具體內容,完成課時教學設計。
                2.學科專業知識及學科課程標準(教學大綱)
                學科專業知識的深度和廣度不超過考生規定學歷應具備的水平。
            學科課程標準(教學大綱)重在測試申請人員對學科課程改革的基本理念、學科體系結構、學科課程資源、學科教學要求以及學科教學評價的掌握程度。
                考試參考教材:重慶市中小學和中等職業學,F行使用教材。
            (六)綜合實踐能力(分值為50分)
                綜合實踐能力重在通過教育教學理念、教學結構等內容的把握,考察報考人員的思維能力、語言表達能力和教師儀態。
            三、考試合格標準
                教師資格考試總分300分。報考人員考試總成績不低于180分,其中,學科專業素質和綜合實踐能力成績合計不低于90分,方為教師資格考試合格。
                《重慶市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》第十條規定,語文教師要求達到二級甲等水平,其他學科教師要求達到二級乙等水平;根據《關于取消重慶市普通話水平測試等級證書有效期的通知》規定,按照依法行政的要求,為進一步規范和完善我市普通話測試工作,切實減輕群眾負擔,決定取消我市普通話等級證書5年有效的規定。此規定從2014年7月1日起執行。

                注意:普通話證書不再作為報名考試的條件,而作為認定的條件,在認定時必須提交相應等級的普通話等級證書。

                教師資格考試成績合格,在當次和下次教師資格認定時有效,逾期考試成績無效,必須重新報名參加考試并合格后才能再次申請認定。例如:某申請人員參加2010年秋季教師資格考試成績合格,只能在2010年秋季和2011年春季申請認定,逾期沒有認定的,考試成績無效。
                第一條 為實施教師資格制度,根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》,結合本市實際,制定本細則。
                第二條 符合《教師法》規定學歷、戶籍或工作單位所在地在本市的中國公民申請認定教師資格,本市各級教師資格認定機構認定教師資格,按照本細則執行。
                第三條 中國公民在本市各級各類學校和其他教育機構中專從事教育教學工作,應當具備教師資格。
                第四條 市教育行政部門負責全市教師資格制度的組織實施和協調監督工作;各區縣(自治縣、市)教育行政部門按規定權限負責本地教師資格認定和管理的組織、指導、監督和實施工作。
                市教育行政部門委托本市行政區域內經過國家批準實施本科學歷教育和普通高等學校認定本校擬聘人員的高等學校教師資格。接受委托的高等學校應在認定擬聘人員的教師資格后,報市教育行政部門核準。
            返回頂部

            快乐飞艇官方网站